Một giáo viên đã đến nhà của bạn |
|
Một tiếng hét kinh hoàng vang vọng khắp lớp: "Để làm gì!?" Và Kostya nói thẳng: "Và khi tôi nhìn thấy bạn, tôi sẽ ngay lập tức rời khỏi nhà!" Pale Lilya rụt rè làm rõ: "Ngươi cũng sẽ đến học sinh ngoan?" Theo tôi, cô ấy thậm chí có khả năng hy sinh - để học tốt - miễn là cô giáo không về nhà. Tôi hơi bối rối đứng: tại sao lại có phản ứng như vậy? Rốt cuộc, họ vẫn chưa biết tại sao tôi lại đến nhà họ, tôi sẽ nói gì với bố mẹ họ. Về bản chất, họ không biết rõ về tôi, nhưng bây giờ họ đang mong đợi một cú bắt - và chỉ một cú bắt. Sau đó, một lúc sau, tôi hiểu rằng việc nổi giận và bị xúc phạm (còn hơn thế nữa!) Là ngu ngốc. Rốt cuộc, bây giờ họ chỉ đơn giản là chân thành bày tỏ những gì người lớn đang che giấu. Và họ che giấu một niềm tin sâu sắc: nếu giáo viên đến nhà - mong đợi rắc rối và rắc rối. Bây giờ, ngay lập tức, bạn sẽ tìm ra con bạn tồi tệ như thế nào, nó thô lỗ như thế nào, nó lười biếng như thế nào, nó phá vỡ các bài học thể dục hoặc hát, nó không làm bài tập về nhà như thế nào, v.v. Với một tin nhắn khác, giáo viên hiếm khi vào nhà học sinh của mình. Và tôi tự hứa với mình: lần đầu tiên đến nhà của các chàng trai và cô gái của tôi chỉ với một người tốt. Chỉ với một cái tốt. Và tôi nói với họ về điều đó. Và nửa đùa, nửa thật, tôi cố gắng giáo dục chúng như những người chủ lễ phép: Tôi dạy chúng phải là người đầu tiên chào giáo viên khi thầy đến, đề nghị cởi quần áo, mang một chiếc cặp nặng đựng vở ... mời trà. Và đãi táo nếu chúng có trên bàn. Nói một cách dễ hiểu, tôi thuyết phục họ rằng tôi sẽ là một khách mời, không phải hiến binh. Sáu tháng đã trôi qua. Ý định tốt của tôi là thăm thú cưng thường xuyên nhất có thể đang bị sụp đổ. Có những ngày tưởng chừng như sẽ không có chuyện học sinh mắc lỗi và vở ghi ... Hội nghị, cuộc họp, học thêm, tăng ca và rất nhiều thứ khác, không thể không tưởng tượng được công việc sẽ không có hồi kết. của một giáo viên. Nhưng mặt khác, không thể, không thể tưởng tượng được việc nuôi dạy trẻ em nếu không có kiến thức sâu sắc, kỹ lưỡng về hoàn cảnh cuộc sống của chúng ngoài trường học, trong gia đình. Suy cho cùng, cô, cuộc sống này, rất nhiều khi hóa ra hoàn toàn, hoàn toàn khác so với ngưỡng cửa học đường. - Và bạn sẽ làm gì nếu được mọi nhà đãi trà? - Tôi sẽ uống! - Một ly trà? - Tại sao? Có lẽ họ sẽ cho tôi một miếng bánh mì ... - Đến với chúng tôi, chúng tôi có bánh quy. Điều này được nói mà không có một chút vui tươi. Những khuôn mặt dễ thương, chất phác của các em tôi thật dễ thương làm sao ... Má ửng hồng, mắt sáng long lanh, giọng nói vang lên trong không khí buổi tối se lạnh. Những đứa trẻ đã trưởng thành tốt! Đây là câu chuyện về học sinh lớp năm của tôi, nhà thơ Leonid Martynov cho biết Nhưng rõ ràng không có nghĩa là thanh thản. Trong sáng không có nghĩa là không biết nước mắt, đau khổ. ... Mặt khác, Sonya thường buồn nhất. Chỉ đôi khi một nụ cười sẽ thoáng qua trên khuôn mặt cô ấy. Và nó sẽ đi ra ngoài ngay lập tức, như thể sợ hãi. ... Và Pavlik có một nụ cười hoàn toàn vô tư, và anh ấy luôn vui vẻ. Luôn luôn vui lòng. Điều này cũng không phải là rất an ủi. ... Và Tamara hôm nay lần đầu tiên nói chuyện trước lớp với một tin nhắn nhỏ, cô ấy rất lo lắng, nhưng nói rất hay. ... Cuối cùng, tảng băng đã vỡ, và Oleg đã hoàn thành nhiệm vụ công khai đầu tiên của mình ... Mỗi ngày ở nước cộng hòa tiên phong của chúng tôi đều có đầy đủ các sự kiện - lớn và nhỏ. Với tất cả những điều này, giáo viên đi đến ngôi nhà nơi thú cưng của mình sống. Hôm nay, trước hết, tôi sẽ đến gặp Sonya. Cô ấy đã khá hơn một chút với việc học của mình, và tôi muốn làm hài lòng mẹ cô ấy. Tôi nhớ một phụ nữ trẻ ngọt ngào đã khóc trong phòng giáo viên và liên tục lặp lại: “Cô ấy không đi đâu cả, cô ấy ngồi ở nhà cả ngày. Tại sao lại là hai? " Và tôi không biết tại sao lại có hai cái. Cô gái sống khép kín, cô ấy giữ mình tách biệt trong lớp. Điều này là bất thường đối với tuổi của cô ấy. Tôi đi vào hội trường. Mẹ mở. Lời chào hỏi. Từ trong phòng, tôi nghe thấy một giọng nam thô bạo: - Ai đó? Ai đang nói vậy? Tài liệu! Ngay sau đó chủ nhân của ngôi nhà xuất hiện. Trong một chiếc áo vest. Đôi mắt buồn ngủ. Di chuyển ngay đến khuôn mặt của tôi, âm trầm đang đòi hỏi. - Bạn là ai? Tài liệu! “Tôi là giáo viên của con gái bạn. - A-ah! Không quan trọng. Tài liệu! Tôi hiểu sự vô dụng của logic trong cuộc trò chuyện với một người say rượu, nhưng để bằng cách nào đó khiến anh ta tỉnh lại, tôi đưa cho anh ta cuốn sổ ghi chép của con gái tôi. Anh ta gầm gừ: - Cô ấy học hành như thế nào? Bỏ cuộc! Tôi biết tôi là một kẻ bỏ cuộc! Chúng tôi để lại ba người chúng tôi: tôi, Sonya và mẹ. Tôi nghe lời mẹ chua xót như ngải, tâm sự. Hóa ra bức tranh ngày nay là một hiện tượng bình thường. Và bây giờ tôi đã rõ tại sao cô gái ấy hiếm khi nở nụ cười. Và mẹ tôi, có vẻ như, vẫn tin rằng không có mối liên hệ nào giữa hai lần con gái bà và hành vi của cha nó. Tôi cảm thấy mình hoàn toàn bất lực. Làm thế nào để giúp đỡ và làm thế nào? Cô gái được ăn uống đầy đủ và mặc quần áo. Căn phòng thậm chí dường như có đồ nội thất được đánh bóng. “Cô ấy có một người mẹ và một người cha. Nhưng cô ấy bị tước mất thứ chính - một ý tưởng tươi sáng về cuộc sống. Cô chắc chắn rằng điều này có lẽ là trường hợp của tất cả mọi người: cha cô không ngủ đến sáng và không cho phép cô; cô ấy chắc chắn rằng điều này là bình thường; cha chưa một lần cầm cuốn sổ và nhật ký của cô trên tay. Tôi chắc chắn rằng nó không thể khác, rằng đây là tiêu chuẩn. Và nếu không phải là chuẩn mực, thì tại sao nó lại có trong cuộc sống của chúng ta? Tôi đi và nghĩ: liệu mình có thể thuyết phục cô ấy bằng cách khác không? Nhưng tôi tin chắc một điều - tôi sẽ không thừa nhận một sai lầm sư phạm, một tiếng la hét, một lời trách móc vô cớ trong mối quan hệ với cô ấy: Hôm nay tôi thấy cô ấy ngồi trên ghế sô pha, một con chim nhỏ, nhàu nhĩ. Cô ngồi mà rùng mình nghe bố đòi tài liệu từ cô giáo. Bản thân tôi phải trau dồi sức mạnh phản kháng, khát vọng sống và học hỏi khác biệt. Tự tin rằng nó là có thể. Cô ấy phải hiểu sự thật khôn ngoan của con người: từ một người • cuối cùng thì người đó muốn và sẽ có thể tự giáo dục mình. Có vẻ như ngay cả mẹ cô ấy cũng là một người hỗ trợ và giúp đỡ không tốt cho cô ấy. ... Khi Genka đọc hoặc kể điều gì đó trong lớp, cả lớp đều rất thích nghe cậu ấy nói: cậu ấy giỏi quá. Anh ấy trực tiếp sống bằng những gì anh ấy nói về. Đặc biệt anh ấy truyền tải một cách rõ ràng các nhân vật của động vật. Họ cũng giống như những người: tinh quái, xảo quyệt, thiếu tự tin. Anh ấy học giỏi, nhưng không đều. Trong suốt một tuần, chỉ có những cú đấm tô điểm cho cuốn nhật ký của anh ấy, và anh ấy đã tỏa sáng. Rồi đột nhiên lũ troikas sẽ chạy đến, và Genka sẽ khom người lại, buồn bã, mắt ngấn lệ, nhưng anh ấy hoàn toàn trưởng thành, như một người đàn ông, anh ấy biết cách ngăn chúng lại: anh ấy lắc đầu thật mạnh - hai cái lớn. đậu Hà Lan sẽ lăn xuống - và thế là xong. Hôm nay anh ấy lại (lần thứ mười một!) Đến học bài mà không có bút, và cả ngày hôm đó thật lãng phí. Hôm nay mắc tội hát - nó cười phá lên cả buổi học. Và khi tôi hỏi lý do của tiếng cười là gì, tôi đã trả lời một cách hồn nhiên: - Cô giáo nói những câu hài hước. Tuy nhiên, đây không phải là lý do chính khiến tôi đến thăm nhà họ. Em cần tìm hiểu xem sự không đồng đều trong học tập, đãng trí, thường xuyên chậm trễ này xuất phát từ đâu. Tôi đi lên căn hộ trên tầng 5. Anh ấy vừa kịp cởi đồ khi đi học về. (Anh ấy đã bỏ cô ấy một giờ trước! Nhưng thời thơ ấu, những con đường dường như luôn dài hơn và ... thú vị hơn so với lúc về già!). Anh mở cửa trong quần lót, nhưng tinh thần hiệp sĩ đã vượt qua sự ngượng ngùng, anh đề nghị cởi quần áo, tự mình treo áo khoác lên, bỏ túi xuống và chạy tới mặc quần vào. Tôi đi vào phòng. TV đã bật rồi, bố mẹ vẫn chưa ở nhà. Chà, hiệu quả! Trên bàn có một đống giấy, một sợi dây thun, một chiếc găng tay rách, một khẩu súng cao su, một tập bản đồ cũ, một cuốn sách ABC (?), Giấy gói kẹo và tất nhiên là không thể nhìn thấy chiếc bút xấu số. Từ cuộc nói chuyện với bố mẹ tôi (họ đã vào giữa cuộc tìm kiếm của chúng tôi), tôi phát hiện ra rằng mất một chiếc bút không phải là điều tồi tệ nhất. Đây đã là một hệ quả. Và lý do cho sự đãng trí và đi trễ của anh ấy nằm ở chỗ khác. - Chiếc hộp này, - người cha gõ mạnh vào mép TV, - ông ấy xem nó cả buổi sáng và buổi tối; nếu truyền tốt, thầy không dạy bài. “Và làm thế nào bạn phát hiện ra rằng anh ấy đã bật nó vào buổi sáng,” câu hỏi của tôi đối với các bậc cha mẹ dường như là đỉnh cao của sự ngây thơ. - Quầy, quầy ... - Bạn đã cố gắng đối phó với nó như thế nào? Và với điều này, - tôi hướng mắt về phía bàn viết của Genkin, nó giống như boong của một con tàu cướp biển sau thất bại. Cha mẹ nhún vai: "Chúng ta không thể đạt được gì". Hai người lớn không thể huấn luyện một cậu bé 12 tuổi giữ bàn làm việc ngăn nắp sao? Tôi không tin. Và ai sẽ là người giúp anh ta rèn luyện ý chí, lòng trung thành, sự trung thực? Nuôi dạy con cái đòi hỏi phải có đầu óc, hệ thống và cả ... sự kiên nhẫn. Phẩm chất đầu tiên được thể hiện rõ ở cha mẹ của Genkin: họ thực sự là những người rất tốt và thông minh. Nhưng hệ thống và sự kiên nhẫn, theo tôi, là không đủ. - Bạn có nghĩ rằng tôi đã không nói với anh ấy về tất cả mọi thứ? Vâng, một ngàn lần! - Mẹ ấm lòng đảm bảo. Và tôi tin vào điều này ngay cả khi không có sự đảm bảo ấm áp. Nhưng bi kịch chỉ nói ngàn lần. Bất tận. Và nó, rõ ràng, nên được nói một lần. Và những nỗ lực còn lại nên được hướng đến để đảm bảo rằng con trai đáp ứng yêu cầu này. - Nhưng nó không có thời gian, đói đi học mất. - Vậy thì sao? Liệu anh ấy có chết không? - Tôi thật nhẫn tâm với con trai họ. Ba người chúng tôi ngồi, viết ra thứ tự những gì và làm như thế nào trước. Bây giờ chúng ta phải đặt Genka vào khuôn khổ nghiêm ngặt của chế độ. Đây là sự đảm bảo cho sức khỏe tương lai, hiệu suất trong tương lai và thậm chí, nếu bạn muốn, tâm trạng. Tôi cảm thấy tốt trong ngôi nhà này. Họ không giấu tôi bất cứ điều gì ở đây. Họ tin tôi ở đây. Họ thực sự muốn con trai mình trở thành một người tốt. Và nếu cả ba chúng tôi - cha mẹ và một giáo viên - thể hiện đủ trí thông minh và sự kiên trì, Genka sẽ đơn giản là không còn lựa chọn nào khác ngoài việc trở thành một chàng trai mạnh mẽ, đồng đều. Vâng, nếu sự quyến rũ dễ thương của anh ấy được thêm vào điều này - một người đàn ông nhỏ tốt sẽ lớn lên! Hôm nay tôi vẫn phải đến Pavlik, cùng một nơi, mà luôn luôn vui nhộn. Anh được nuôi dưỡng bởi bà nội và mẹ của mình. Tôi hỏi anh ấy giúp đỡ họ như thế nào trong nhà. Pavlik im lặng một cách ngượng ngùng: Tôi biết rằng anh ấy không có gì để nói. Nhưng sau đó người bà bước vào cuộc trò chuyện - một người bà ngọt ngào, tốt bụng và hết lòng tha thứ. Có lần tôi nhìn thấy một cô gà mái tơ chạy quanh sân, dang rộng đôi cánh, bảo vệ đàn gà khỏi nguy hiểm mà cô ấy tưởng tượng. Bà tôi đã nhắc tôi nhớ về con gà mái này một cách sống động. Nhưng anh ấy không như vậy. Nó lười biếng, vô tư, không có một chút ý thức trách nhiệm với việc học. Mẹ im lặng, cau có, lo lắng. Pavlik liếc con mắt ranh mãnh của mình trước tiên về hướng mẹ mình, sau đó theo hướng bà ngoại. Tất cả chúng tôi đều xấu hổ. Thật xấu hổ khi nghe bà ngoại của anh ấy nói về những đức tính không tồn tại với anh ấy: bà ấy đi mua bánh mì, vò thảm và giặt sàn nhà ... Cô ấy có lẽ nghĩ rằng nếu cô ấy nói tốt với giáo viên về anh ấy, thì ngày mai anh ấy sẽ trở nên như vậy. Và anh ấy sẽ không tốt. Anh ta sẽ trở thành một người tồi tệ, vô tư, vô trách nhiệm. Anh ấy đã trở thành như vậy. Tôi đi ra ngoài và nghĩ rằng sẽ mất bao lâu để nuôi ... bà tôi. Chúng ta nói rất nhiều về sự thống nhất của các nhu cầu, về những nỗ lực chung của gia đình và nhà trường. Nhưng sự thống nhất này trong cuộc sống, trong thực tiễn giáo dục vẫn chưa đủ. Ở trường, ngay từ nhỏ, đứa trẻ đã được nuôi dưỡng với niềm tin rằng công tác xã hội là rất quan trọng, thái độ đối với nó là thước đo tình cảm công dân của một người, bằng chứng về tình yêu của mình đối với lớp, đối với trường, đối với Tổ quốc! Và ở nhà? Khi người gác cổng gõ cửa và yêu cầu sau khi khối tuyết giúp dọn dẹp sân, người cha trả lời: - Bạn được trả tiền cho việc này! Trước công lao của Alyoshka, cậu ấy vẫn đi dọn tuyết, cậu ấy vẫn đang học lớp 5 và tin vào sự đúng đắn của cô giáo hơn cả cha mình. Và trong ngày 10 ...? Điều gì sẽ xảy ra nếu anh ta tin rằng triết lý của cha anh ta là thuận tiện hơn? Ấm hơn? Ở trường, bằng công sức, thời gian và thần kinh, giáo viên phải đảm bảo rằng tất cả các em đều tham gia dọn dẹp lớp học. Và họ làm điều đó. Ở nhà, những người đó sẽ không rửa đĩa sau khi tự rửa: không ai đòi hỏi điều đó một cách dứt khoát. Và như vậy quảng cáo infinitum. Và đó là lý do tại sao giáo viên đến nhà bạn. Anh ta thực sự muốn đạt được sự thống nhất giữa các yêu cầu, không phải bằng lời nói, mà bằng hành động. Một người đến nhà bạn, vào tay người mà bạn đã trao thứ quý giá nhất - những đứa trẻ. Do đó, bạn phải tin anh ấy. Đừng che giấu tình trạng thực sự của sự việc với anh ta. Sự đến của anh ấy không phải là một bài kiểm tra.Anh ấy đến với bạn để nghĩ về con trai của bạn ... Kartavtseva M.I. - Phụ huynh xin lời khuyên |
Một lần vào đầu năm học, tôi nói với các em học sinh lớp 5 của mình rằng tôi nhất định sẽ đến thăm từng em ở nhà, thăm vào buổi sáng và buổi tối, xem các em học hành như thế nào và các em thư giãn ra sao.
| Ngày qua giờ và phút | Có một cậu học sinh trong gia đình bạn |
|---|
Công thức nấu ăn mới
