Giáo dục ý chí ở trẻ em

Trong tác phẩm của Nikolai Nosov "Vitya Maleev ở trường và ở nhà", người hùng của câu chuyện - một học sinh lớp 4 - hứa mỗi ngày rằng anh sẽ chỉ chơi bóng một chút với các bạn nam, sau đó anh sẽ dạy các bài học, và, tuy nhiên, mỗi khi anh ấy về nhà khi cần thiết đều ăn tối và đi ngủ. Không còn thời gian cho các bài học.

Vitya có thể được gọi là một kẻ lừa dối, một kẻ nói dối? Dĩ nhiên là không. Vitya đã hứa với một ý định chân thành để thực hiện nó, nhưng anh ta chỉ đơn giản là không thể giữ lời, bởi vì ý chí của anh ta chưa đủ phát triển. Em cũng như bao chàng trai cô gái cùng lứa tuổi vẫn không thể rời xa một trò chơi vui nhộn, một hoạt động thú vị.

Để tôi cho bạn xem một ví dụ khác. Kolya, một cậu bé bảy tuổi, được hướng dẫn mua muối từ selmag. Tự hào về nhiệm vụ nghiêm túc đó, cậu bé đi đến cửa hàng, nắm chặt một đồng xu và sẽ đưa cho người bán. Nhưng một cột vận động viên với một dàn nhạc đang tiến về phía anh ta - một điều hiếm khi xảy ra trên con phố này. Kolya dừng lại và không để ý thấy đồng xu rơi khỏi tay mình như thế nào, đi theo dàn nhạc.

Trẻ em, không chỉ trẻ mẫu giáo, nhưng trẻ em còn rất bốc đồng, tức là hành vi của chúng được xác định không phải do ý định của chúng, không phải là mục tiêu đặt ra cho chúng, mà là do hoàn cảnh phổ biến, hoàn cảnh ngẫu nhiên.

Nhiều bậc cha mẹ tin rằng ý chí, tức là khả năng thực hiện ý định của họ, tự nó xuất hiện ở trẻ khi trẻ lớn lên. Thật không may, đây không phải là trường hợp, và trong số những người trưởng thành có những người ý chí yếu mà hành vi của họ phụ thuộc vào những lý do hoàn toàn ngẫu nhiên. Họ có thể có những dự định tuyệt vời nhất, nhưng còn lâu mới hoàn thành được.

Tất nhiên, tất cả các bậc cha mẹ đều mong muốn con mình lớn lên là những người có nghị lực, nghị lực, năng động, có khả năng kiên trì phấn đấu vì mục tiêu đã đặt ra, vượt qua những trở ngại.

Những phẩm chất như vậy chỉ xuất hiện ở một người do được giáo dục đúng cách.

Điều kiện đầu tiên và tiên quyết để nuôi dạy trẻ đúng cách là tổ chức hoạt động độc lập của trẻ.

Càng sớm càng tốt, bạn cần dạy trẻ cách tự mặc quần áo và cởi quần áo, tự ăn, dọn dẹp đồ chơi sau khi ăn. Những người mẹ làm cho đứa trẻ những gì nó có thể làm cho chính mình là một sai lầm nghiêm trọng. Chúng trì hoãn sự phát triển nhiều khả năng của anh ta, bao gồm cả ý chí.

Trong các gia đình đông con, trẻ nhỏ học được rất nhiều điều bằng cách bắt chước người lớn tuổi của chúng. Trong một gia đình mà trẻ ở một mình hoặc có sự chênh lệch lớn về tuổi tác giữa các trẻ, trẻ phải được dạy cách tự chăm sóc bản thân.
kiến thức và khả năng chơi độc lập. Điều này rất quan trọng đối với sự phát triển các phẩm chất nóng nảy của trẻ: trẻ học cách sở hữu đồ vật, sự vật, học cách khuất phục chúng. Tất vốn đã dễ bị kéo vào chân, ngược lại trước đây vì một lý do nào đó mà gót chân luôn ở trên cùng, các khối không bị rơi ra, bút chì vẽ, kim khâu, không chọc tay ra máu.

Bằng cách để trẻ tự phục vụ, chơi độc lập, chúng tôi giáo dục trẻ có khả năng hành động nhanh chóng. Sẽ không khó để những đứa trẻ này làm quen với việc học ở trường.

Nhập học là một sự kiện vô cùng quan trọng trong cuộc đời của mỗi đứa trẻ. Môi trường học đường quá mới mẻ và không bình thường đối với đứa trẻ, đến nỗi ngay cả những đứa trẻ chuẩn bị đến trường cũng mất tự tin vào bản thân trong một thời gian. Các em muốn làm mọi công việc của mình, mọi công việc của giáo viên dưới sự hướng dẫn của người lớn. Nhưng điều này không nên được phép.

Ví dụ, một học sinh lớp một được yêu cầu học thơ. Anh ta sẽ rất vui nếu mẹ hoặc cha anh ta dạy những câu thơ này với anh ta, như họ đã làm khi anh ta còn là một đứa trẻ mẫu giáo. Tuy nhiên, người ta không thể khuất phục trước mong muốn của mình. Cần đảm bảo rằng đứa trẻ học thơ một mình.

Nhiều bậc cha mẹ làm điều đúng đắn bằng cách kiểm tra hàng ngày xem học sinh nhỏ đã tiếp thu bài học như thế nào. Nhưng anh ta phải có khả năng tự kiểm tra, để đảm bảo rằng anh ta biết rõ mọi thứ. Việc kiểm tra túi của học sinh trước khi đưa em đến trường là điều hoàn toàn có thể và cần thiết, nhưng điều quan trọng là em phải tự mình lắp ráp nó trước.

Bạn đừng bao giờ làm cho trẻ những gì trẻ có thể làm được nếu không có sự trợ giúp từ bên ngoài, ngược lại, bạn cần dạy trẻ tự lập trong mọi việc, mọi lúc mọi nơi có thể. Đây là điều kiện đầu tiên để phát triển và giáo dục ý chí.

Điều kiện quan trọng thứ hai là dạy đứa trẻ tuân theo các quy tắc ứng xử xã hội, vâng lời người lớn.

Ngay từ khi còn nhỏ, đứa trẻ nên biết từ "không" và tuân theo nó. Điều này chỉ có thể đạt được nếu các nhà giáo dục luôn kiên định và kiên trì trước những yêu cầu của họ.

Trước tiên, bạn cần nghiêm túc suy nghĩ về chính xác những yêu cầu mà bạn cho là cần thiết để trình bày với đứa trẻ, và sau đó kiên trì phấn đấu để hoàn thành chúng. Đòi hỏi ở trẻ - điều này tất nhiên không có nghĩa là quát mắng, đe dọa trẻ, nhưng không thể chấp nhận được việc thuyết phục hay van xin: “Thôi con ơi, con uống sữa đi, mẹ đòi con nhiều lắm. " Bạn cần bình tĩnh và kiên quyết, từ ngày này qua ngày khác đưa ra những yêu cầu nhất định, và đứa trẻ sẽ quen với việc tuân theo chúng.

Nếu bé thất thường, bướng bỉnh, điều này có nghĩa là bé không những không được dạy phải tuân theo mệnh lệnh của người lớn một cách vô điều kiện mà ngược lại, bé đã quen với việc người lớn tuân theo ý muốn của mình, sợ hãi việc la hét, khóc lóc của mình. .

Tại sao một đứa trẻ bình thường, hoàn toàn khỏe mạnh lại trở nên thất thường?

Đã xảy ra rằng cha mẹ anh ta đưa ra những yêu cầu thiếu cân nhắc, không thể thực hiện được đối với anh ta và ngay lập tức bị buộc phải hủy bỏ chúng; nó cũng đã xảy ra: cha mẹ sẽ thực hiện một số mệnh lệnh, và sau đó họ sẽ quên nó đi, họ sẽ không kiểm tra xem nó đã được thực hiện hay chưa, hoặc thậm chí tệ hơn, chính họ sẽ vi phạm yêu cầu của họ. Và bây giờ bé đã quen với việc không cần thiết phải thực hiện mệnh lệnh của người lớn.

Trẻ em sinh ra không phải là bướng bỉnh, thất thường và không vâng lời - sự nuôi dạy kém khiến chúng trở nên như vậy. Cha mẹ nên nhớ rằng con của họ sẽ gặp khó khăn lớn trong cộng đồng nhà trường nếu trẻ không quen tuân theo các yêu cầu của người lớn trước khi đến trường. Tương lai sẽ không dễ dàng gì nếu bố mẹ không dạy cho con tính tự giác, khả năng quản lý bản thân, hành vi của mình.

Các yêu cầu đối với một đứa trẻ phụ thuộc vào độ tuổi của nó. Nhưng mỗi trẻ mầm non cần phải tuân thủ các thói quen hàng ngày, lịch sự, gọn gàng.

Sự hiện diện của trách nhiệm là điều kiện thứ ba và có lẽ là điều kiện quan trọng nhất để giáo dục ý chí.

Khi làm tròn bổn phận, trẻ quen sống có ích với mọi người xung quanh. Nếu bạn không quen với anh ấy, anh ấy sẽ trở thành một người ích kỷ, chỉ quan tâm đến bản thân.

Không bao giờ là quá muộn để sửa chữa những sai lầm trong quá trình nuôi dạy con cái và dạy con chăm sóc người khác. Nhưng tất nhiên, nếu đứa trẻ đã lớn, sẽ không dễ dàng đạt được điều này. Bé sẽ phải phá bỏ những thói quen xấu đã ăn sâu vào con người mình, và điều này đòi hỏi rất nhiều sự bền bỉ, vững vàng và kiên trì của cha mẹ.

Vì vậy, cần phải khơi dậy cho trẻ ngay từ nhỏ ý nghĩ nên cùng người lớn tham gia vào công việc. Ví dụ, một em bé bốn tuổi đi bộ với mẹ từ cửa hàng. Anh ta chỉ giữ chặt chiếc túi mà cô ấy mang theo những món đồ mua, nhưng dường như đối với anh ta rằng anh ta đang giúp mẹ mình xách một chiếc túi nặng. Khi đứa trẻ lớn lên, nó cần được giao các công việc và chúng sẽ thực hiện một cách độc lập. Trước đây, anh rửa bát với mẹ, bây giờ anh rửa một mình. Và thậm chí sau này, đứa trẻ phải chịu trách nhiệm vĩnh viễn. Và cha mẹ chắc chắn phải đảm bảo rằng anh ấy thực hiện công việc của mình một cách chính xác, đúng thời gian quy định.

Tất nhiên, nhiệm vụ của một đứa trẻ mầm non là vô cùng đơn giản và ít ỏi, nhưng chúng trở thành một sự kiện quan trọng hàng ngày trong cuộc đời của bé.

Đứa trẻ nên biết rằng tất cả mọi người đều có trách nhiệm riêng của mình, mọi sự vật đều do sức lao động của con người tạo ra, mọi người cùng giúp đỡ lẫn nhau.Và cha mẹ nên ca ngợi những lợi ích mà em bé mang lại trong công việc của mình bằng mọi cách có thể, cung cấp bất kỳ dịch vụ nào cho mẹ, cha, bà, chị.

Sự hiện diện của các trách nhiệm hình thành nhân cách đạo đức của trẻ, đồng thời củng cố ý chí của trẻ, vì trẻ học cách làm những công việc quan trọng và cần thiết ngay cả khi trẻ muốn làm việc khác. Thực hiện tốt những lời căn dặn của cha mẹ, cô giáo mầm non chuẩn bị trước cho công việc học tập sắp tới.

Cần đảm bảo rằng trách nhiệm của trẻ nằm trong khả năng của mình. Ví dụ, người ta không thể ngờ rằng bản thân một cậu học sinh nhỏ lại có thể theo dõi thói quen hàng ngày của mình. Anh ta không thể làm điều này. Chế độ của ông được trông nom bởi các trưởng lão. Trong mọi trường hợp, nếu trẻ gặp khó khăn, bạn cần giúp đỡ trẻ. Trước hết, bạn cần đến trợ giúp trẻ để dạy trẻ cách đương đầu với khó khăn, cũng như nhấn mạnh tầm quan trọng của nhiệm vụ được giao cho trẻ: “Vì con không thể đương đầu một mình nên mẹ sẽ giúp con. , vì việc kinh doanh này không thể bỏ dở mà phải làm. "

Và khi công việc được hoàn thành và hoàn thành thành công - mặc dù bằng những nỗ lực chung - đứa trẻ sẽ nhận được sự hài lòng xứng đáng về mặt đạo đức. Và bây giờ anh ta sẽ bắt tay vào một nhiệm vụ độc lập mới với sự háo hức lớn hơn, với sự sẵn sàng cao hơn để kết thúc vấn đề.

Ba điều kiện: tính độc lập, khả năng vâng lời và việc hoàn thành nhiệm vụ là quan trọng nhất đối với sự phát triển các phẩm chất hành động ở một đứa trẻ.

Ý chí sẽ phát triển ở đứa trẻ khi nhiệm vụ của nó trở nên phức tạp hơn, khi nó học cách độc lập đối phó với những nhiệm vụ ngày càng khó khăn hơn, vượt qua những khó khăn khác nhau nảy sinh trên con đường của mình. Và bé sẽ lớn lên thành một người năng động, bền bỉ, trở thành một thành viên tích cực, có mục đích của xã hội.

A. V. Vedenov, Ứng viên Khoa học Sư phạm, "Người phụ nữ nông dân", 1954

Con của chúng tôi